本書基于課程地圖的視角闡釋了建立高等學(xué)校學(xué)分互認(rèn)機(jī)制的理論基礎(chǔ)。在理論層面，就高等學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)的內(nèi)在機(jī)理進(jìn)行深入分析研究；在實(shí)踐層面，以比較視野梳理了構(gòu)建高校學(xué)分互認(rèn)機(jī)制的國際經(jīng)驗(yàn)和我國高校探索發(fā)展歷程，客觀揭示了高校學(xué)分互認(rèn)的實(shí)踐困境和存在的具體問題，在此基礎(chǔ)上分析了課程地圖理論與高校學(xué)分互認(rèn)機(jī)制創(chuàng)新內(nèi)涵的適切性，提出了基于課程地圖的高校學(xué)分互認(rèn)機(jī)制創(chuàng)新策略和教育行政管理政策建議。