123,123

本書核心在于系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)智時代深層次學(xué)習(xí)的理論體系與實踐范式。深層次學(xué)習(xí)正驅(qū)動高等教育從知識傳遞向核心能力建構(gòu)轉(zhuǎn)型，數(shù)智技術(shù)通過重構(gòu)流程、創(chuàng)新評價、促進公平，成為構(gòu)建人機協(xié)同教育生態(tài)的核心驅(qū)動力。
　　全書共三篇，包括11章內(nèi)容。理論篇闡述了數(shù)智時代高等教育深層次學(xué)習(xí)的機遇與挑戰(zhàn)，理清了深層次學(xué)習(xí)的起源及發(fā)展，闡述了深層次學(xué)習(xí)的心理與認知機制、特點及表征。方法篇揭示了深層次學(xué)習(xí)的影響因素，介紹了深層次學(xué)習(xí)策略及活動設(shè)計，以及深層次學(xué)習(xí)的評價及測量；實踐篇通過三個案例揭示了數(shù)智技術(shù)對高階思維能力、職業(yè)技能遷移的促進效能與邊界條件。本書在理論層面廓清了深層次學(xué)習(xí)的學(xué)理邊界，揭示其認知心理與社會文化作用規(guī)律，創(chuàng)新性地提出涵蓋內(nèi)涵特征、影響因素、促進策略及評價體系的四維理論模型；在實踐層面構(gòu)建了“活動設(shè)計—動態(tài)評價—案例驗證”閉環(huán)路徑，開發(fā)了覆蓋教學(xué)方法、活動設(shè)計、技術(shù)干預(yù)的操作方案，并通過跨學(xué)段、多主體實證研究驗證效能邊界。

更多科學(xué)出版社服務(wù)，請掃碼獲取。

你還可能感興趣

我要評論