新課標新課程推行以來，隨著語文統(tǒng)編教材的使用，單元教學設計成為熱點，涌現(xiàn)了大量實踐案例。如何設計和實施單元教學、如何處理教學文本中的單篇與群文，是當下語文教學中的核心問題。探索行之有效的單元教學設計模型以及單篇群文處理模式，是一線教學的迫切需要。
本書為上海市雙名工程高峰計劃研究課題成果集。本書進行以學為中心的“調(diào)”“研”“閱”“搭”“分”“實”“反”七步單元教學模型建構(gòu)，并形成可推廣的單元教學實踐體系。探究單元教學的“貫通型”“編插型”“聯(lián)合型”三種分型的以學定教、先學后教、少教多學、不教而學的實踐和應用策略與體系。本書以課題組的實踐案例為主，能夠給一線教師以設計的樣本。