思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。辦好思政課關(guān)鍵在于教師，推動思政課內(nèi)涵式發(fā)展，需要建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。民辦高校是高等教育事業(yè)的重要組成部分，民辦高校思政課教師在為黨育人、為國育才過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。本書立足于建設(shè)教育強(qiáng)國的時(shí)代背景，堅(jiān)持“問題導(dǎo)向、理論驅(qū)動、數(shù)據(jù)解釋、案例支撐”，借鑒教師專業(yè)發(fā)展理論、多元學(xué)術(shù)觀和利益相關(guān)者理論等多學(xué)科理論，基于民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)證研究，剖析其面臨的教學(xué)發(fā)展、科研發(fā)展、個(gè)人發(fā)展、組織發(fā)展四大瓶頸，構(gòu)建“國家—高�！�教師—社會”四位一體的民辦高校思政課教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展路徑，可以為政府管理部門、民辦高校、教育研究者提供啟示借鑒。

闕明坤，研究員，博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)國家高端智庫教育學(xué)院分中心執(zhí)行主任，浙江大學(xué)國家制度研究院特聘研究員，無錫太湖學(xué)院副校長。兼任民盟中央—浙江大學(xué)啟真智庫專家，入選省高層次人才、省社科優(yōu)青。 長期從事高等教育、教育政策、教育體制研究，主持國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，國家社會科學(xué)基金一般項(xiàng)目3項(xiàng)，國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目子課題1項(xiàng)，主持國家高端智庫重點(diǎn)課題、教育部人文社科項(xiàng)目等省部級課題15項(xiàng)。在《教育研究》《管理世界》《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章300多篇，出版學(xué)術(shù)專著4部。獲得省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、省智庫研究與決策咨詢優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)10余次。

緒論 第一章　高質(zhì)量推進(jìn)民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的理論 　　第一節(jié)　教師專業(yè)發(fā)展理論 　　第二節(jié)　多元學(xué)術(shù)觀 　　第三節(jié)　利益相關(guān)者理論 第二章　高質(zhì)量推進(jìn)民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的邏輯理路 　　第一節(jié)　歷史邏輯：黨始終高度重視思想政治工作隊(duì)伍建設(shè) 　　第二節(jié)　理論邏輯：思政課教師的內(nèi)在規(guī)定性及學(xué)科支撐性 　　第三節(jié)　實(shí)踐邏輯：解決民辦高校思政課建設(shè)質(zhì)量問題的關(guān)鍵 第三章　民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)圖景 　　第一節(jié)　民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的歷史階段 　　第二節(jié)　民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的基本舉措 　　第三節(jié)　民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查 第四章　民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的挑戰(zhàn)與歸因 　　第一節(jié)　民辦高校思政課教師隊(duì)伍教學(xué)發(fā)展的瓶頸與根源 　　第二節(jié)　民辦高校思政課教師隊(duì)伍科研發(fā)展的現(xiàn)狀與根源 　　第三節(jié)　民辦高校思政課教師個(gè)人發(fā)展的瓶頸與根源 　　第四節(jié)　民辦高校思政課教師隊(duì)伍組織發(fā)展的瓶頸與根源 第五章　民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的指標(biāo)體系與評價(jià)機(jī)制 　　第一節(jié)　民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的指標(biāo)體系 　　第二節(jié)　民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的評價(jià)機(jī)制 　　第三節(jié)　民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的基本模式 第六章　高質(zhì)量推進(jìn)民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的案例分析 　　第一節(jié)　科研引領(lǐng)型——浙江樹人學(xué)院 　　第二節(jié)　卓越教學(xué)型——上海杉達(dá)學(xué)院 　　第三節(jié)　組織支撐型——長春財(cái)經(jīng)學(xué)院 　　第四節(jié)　制度保障型——四川城市職業(yè)學(xué)院 　　第五節(jié)　黨建引領(lǐng)型——武漢東湖學(xué)院 第七章　高質(zhì)量推進(jìn)民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)路 　　第一節(jié)　政府：加大民辦高校思政課教師隊(duì)伍的扶持力度 　　第二節(jié)　學(xué)校：促進(jìn)民辦高校思政課教師隊(duì)伍的健康發(fā)展 　　第三節(jié)　教師：全面提升思政課教學(xué)能力與核心素養(yǎng) 　　第四節(jié)　社會：助推民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè) 主要參考文獻(xiàn) 后記