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中美大學教師發(fā)展理念與內涵研究 本書立足全球高等教育變革背景,聚焦大學教師發(fā)展這一動態(tài)議題,構建了理論闡釋與實證研究相結合的分析框架。全書通過質性研究方法,以美國大學教師發(fā)展為參照系,深入探討教師發(fā)展的內外部環(huán)境、理論基礎及實踐困境。研究發(fā)現:大學教師發(fā)展理念需實現"制度供給"與"個體訴求"的雙向聯動,其內涵涵蓋教學發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、組織發(fā)展和個人發(fā)展的多維融合,而評價機制則是制約發(fā)展的關鍵樞紐;趯χ忻澜逃龍鲇虻谋容^分析,研究主張建立以多維學術觀為指引的發(fā)展體系,通過改革評價機制、搭建合作平臺、設計彈性化發(fā)展項目等路徑,助力教師突破職業(yè)發(fā)展瓶頸。本書兼具理論深度與實踐價值,為構建中國特色的教師發(fā)展范式提供了創(chuàng)新思路。
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