外語學習中的情緒與學生的學習動機和行為密切相關(guān)。相關(guān)研究已證實，積極情緒和消極情緒會通過不同的方式影響學生的學習成績。本書回顧二語習得情緒研究的理論基礎(chǔ)，發(fā)展過程，通過問卷和訪談，對英語專業(yè)本科生在線寫作課程中的積極情緒和消極情緒進行定量和定性研究，分析數(shù)據(jù)并得出研究結(jié)論，針對在線外語寫作課堂中現(xiàn)有的問題提出相應(yīng)的解決方法。