本書從現(xiàn)象教學(xué)的前期探索、內(nèi)涵特征、變革路徑、實(shí)施策略、基本模式、基本課型以及教學(xué)實(shí)踐等方面闡述了小學(xué)科學(xué)現(xiàn)象教學(xué)探索與實(shí)踐的歷程與成果。小學(xué)科學(xué)現(xiàn)象教學(xué)是針對科學(xué)教師教育專業(yè)素養(yǎng)不高、生活現(xiàn)象與科學(xué)探究聯(lián)系不緊、問題意識與問題解決能力不足三大難題，從教、學(xué)、評、場四要素重構(gòu)了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)，創(chuàng)建了易操作、可借鑒，常人可學(xué)、常態(tài)可用的本土化現(xiàn)象教學(xué)范式，是小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)操作范式與課堂實(shí)施方法的創(chuàng)新范例。