本書相繼從兒童觀、“‘鳥言獸語’之爭”、“公教兒童文學”、兒童戲劇、兒童電影、連環(huán)圖畫、兒童圖書館、分級閱讀以及兒童文學理論文獻版本等九個方面入手來對晚清至20世紀60年代中國兒童文學理論資料進行整理與研究，力圖重返歷史現場，更全面而真實地呈現近代、現代和當代中國兒童文學理論建設的多彩景觀。