本書編寫的核心理念是培養(yǎng)應用型人才，基于2022年版《義務教育語文課程標準》進行編寫。簡要介紹語文課程基本理論，重點關注新課程重新整合的四大教學板塊內容，即“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”“梳理與探究”，在教學評一體的引導下，關注課程評價與課堂研究，再延伸教師資格證考核。整體指向語文核心素養(yǎng)，旨在提高師范生的語文教學能力。本書是一門偏重于技能訓練的課程，但必須是在相應理論指導下的實踐，因此強調理論與實踐有機結合。以小學語文五大教學板塊為基礎構架，強化教學設計的操作性，以及同課異構的變通性，致力于形成隨機應變能力，提高課堂教學效果。