本書主要內(nèi)容包括：跨學科教育與小學數(shù)學教學融合的背景與價值；跨學科視域下小學數(shù)學項目化教學框架構(gòu)建；小學數(shù)學跨學科項目化教學課程開發(fā)；教師角色轉(zhuǎn)型與教學能力提升等。