本書首先闡述了“專業(yè)思政”“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)思政”“課程思政”“實踐思政”等相關(guān)概念及其內(nèi)涵，并從“專業(yè)思政”“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)思政”“課程思政”“實踐思政”“黨建+思政”五個方面闡述國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)。其次，在以往研究文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，依托內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)國家一流專業(yè)建設(shè)點應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)“專業(yè)思政”建設(shè)經(jīng)驗，從學(xué)生和教師兩個主體設(shè)置應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)“專業(yè)思政”建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，厘清當(dāng)前應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)“專業(yè)思政”建設(shè)存在的問題。最后，在以上探討與研究的基礎(chǔ)上，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、課程體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、評價體系建設(shè)、激勵機制建設(shè)、課外實踐活動、文化建設(shè)等多角度提出應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)“專業(yè)思政”建設(shè)路徑。