本書闡述了背誦填鴨式教育如何限制孩子的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力，以及這種教育模式如何強(qiáng)化了“槍打出頭鳥”的社會觀念，使孩子不敢表現(xiàn)自我。更難能可貴的是，書中還提出了諸多創(chuàng)新性觀點(diǎn)，為家長帶來全新的思考維度。作者趙智恩身為牛津大學(xué)亞裔女性語言學(xué)系終身教授、招生處主任，同時(shí)也是兩位雙語孩子的母親。她憑借自身在牛津大學(xué)擔(dān)任招生主任期間，對約30萬名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行面試并深入探究其成長軌跡所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，提出了顛覆性教育洞見：真正的學(xué)習(xí)能力并非與生俱來，而是一種需要家長喚醒的“感覺”。當(dāng)知識獲取變得觸手可及，真正決定孩子能走多遠(yuǎn)的，是家長能否在童年播下“學(xué)習(xí)感”的種子——那種對未知保持饑餓、在探索中獲得愉悅、將挫折視為饋贈(zèng)的生命狀態(tài)。