本書在闡釋初中生儒家人文思想理解能力內(nèi)涵、表現(xiàn)形式和建構(gòu)能力指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，采用混合研究設(shè)計(jì)，通過(guò)展現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的具體課例，深入探查學(xué)生儒家人文思想理解能力的生成過(guò)程，提出學(xué)生儒家人文思想理解能力發(fā)展的策略及建議，為探究語(yǔ)文課程育人價(jià)值的實(shí)踐提供新方向。