本書共六章，主要內(nèi)容如下。第一章主要從大量文獻(xiàn)中綜述思維進(jìn)階的理論依據(jù)，探討高中學(xué)生的思維特點(diǎn)，并從普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的角度探討高中學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)劃。第二章主要探討思維進(jìn)階的課堂教學(xué)策略，從兩方面展開(kāi)：(1)探討高中學(xué)生從模型建構(gòu)到解決問(wèn)題的思維發(fā)展特點(diǎn)以及解決問(wèn)題過(guò)程中的思維障礙。(2)如何從思維進(jìn)階的角度進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。第三章探討如何從教材和各種教學(xué)素材中挖掘思維進(jìn)階的教學(xué)案例，并呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階的復(fù)習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課的課例。第四章主要探討依據(jù)思維進(jìn)階的教學(xué)評(píng)價(jià)，主要從試題命制、作業(yè)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)的案例進(jìn)行探討。第五章記錄師生在課堂內(nèi)外有思維進(jìn)階價(jià)值的一些問(wèn)題討論的過(guò)程和成果。第六章主要記錄師生在課外實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階的教學(xué)成果。