本書以近百年來的語言運(yùn)動(dòng)為背景，從語言運(yùn)動(dòng)的角度，通過為何教、教什么、如何教、教得如何等幾個(gè)方面對(duì)近百年來中小學(xué)口頭表達(dá)教學(xué)進(jìn)行梳理，肯定口頭表達(dá)的教學(xué)價(jià)值，提取積極的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的不足，為當(dāng)下和未來的口頭表達(dá)教學(xué)提供借鑒，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義。