本書(shū)有三個(gè)核心理論。第一，思辨性閱讀是AI時(shí)代捍衛(wèi)人性的重要教育媒介，對(duì)于正在成長(zhǎng)中的兒童和青少年，甚至可以說(shuō)是最重要的教育媒介。第二，思辨性閱讀教學(xué)對(duì)于教師成長(zhǎng)至關(guān)重要，在學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理念和方法的過(guò)程中擺脫機(jī)械的、形式主義的教學(xué)法，是使教育生活變得幸福的關(guān)鍵前提。第三，思辨性閱讀教學(xué)是教育教學(xué)改革的重要手段，扎根于語(yǔ)文學(xué)科但具有跨學(xué)科的全域意義。