本書以馬克思主義勞動(dòng)觀理論為支撐，從勞動(dòng)教育的歷史演變與政策背景切入，明確了開(kāi)展工程實(shí)踐創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程的時(shí)代必要性，書中系統(tǒng)介紹了基于工程實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)教育課程，課程以勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，凸顯數(shù)字化與創(chuàng)新工具應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生重視生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的運(yùn)用，幫助學(xué)生提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果，深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系。