本書基于對(duì)語言與文化在概念、本質(zhì)、特征方面的梳理，對(duì)語言、語言教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)與文化融合過程加以論述，立足于大學(xué)英語教學(xué)所具備的傳統(tǒng)的工具性和人文性特征，以及具有時(shí)代性的學(xué)術(shù)性和思政性特征，針對(duì)長期以來我國英語教學(xué)跨文化交際視野缺失進(jìn)而產(chǎn)生的文化失語現(xiàn)象，分析對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展及英語應(yīng)用能力的提高所產(chǎn)生障礙的原因，對(duì)大學(xué)英語教學(xué)強(qiáng)化英語語言與文化相融合以及大學(xué)英語課程思政建設(shè)提出了新路徑、新方法、新范式。