本書分析了數字時代教師職業(yè)素養(yǎng)的構成，包括教學素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、學習素養(yǎng)以及個人特質，這些都是教師在數字化時代不可或缺的素質。同時，也探討了高職院校教師數字化職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成過程和環(huán)境，以及提升這一素養(yǎng)的基本方向。最后，提出了高校教師數字化學習能力發(fā)展的具體路徑，包括數字化教學能力的培訓、實踐和競賽，旨在為教師提供一條清晰的職業(yè)發(fā)展道路。