本書稿圍繞師公的存在、來源、教育教學(xué)、日常生活以及助力農(nóng)村精神文明建設(shè)等主題，從教育人類學(xué)的角度分析挖掘農(nóng)村師公之教人行善、助力社會(huì)和諧的教育學(xué)意義，旨在充分發(fā)揮師公在改革農(nóng)村傳統(tǒng)習(xí)俗和增強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)中的巧妙作用和積極意義。師公熟悉農(nóng)村的民間信仰文化，在農(nóng)村民間信仰方面具有獨(dú)特解釋權(quán)，在農(nóng)村的一些風(fēng)俗習(xí)慣改革中，村民在民間信仰改造的過程中傾向于師公的建議，因此，要有意識(shí)地引導(dǎo)農(nóng)村師公主動(dòng)參與到移風(fēng)易俗等活動(dòng)中來。