本書涵蓋三個版塊：其一，對學習真相的理解，從學習的本質上改變教學的觀念；其二，重建閱讀學習，從學習發(fā)生的角度，重新設計閱讀課，打破舊有的認知，以有利于學習的思路重新設計教學；其三，看見習作課的學習，讓習作的過程從被折疊到展開，讓學生和教師充分融入到寫作的全過程中，實現(xiàn)當堂有效寫作。