本書是一部學(xué)術(shù)專著，從技術(shù)視域深入探討并回答技術(shù)時(shí)代“何以為師、何以教學(xué)和以何教學(xué)”的教師成長(zhǎng)三重危機(jī)。技術(shù)視域的教師成長(zhǎng)有三層含義：一是從原點(diǎn)來(lái)看，技術(shù)視域的教師成長(zhǎng)是教師作為人之人性的技術(shù)性拓展；二是從方式來(lái)看，技術(shù)視域的教師成長(zhǎng)是教師在課堂教學(xué)中的技術(shù)性建構(gòu)；三是從內(nèi)容來(lái)看，技術(shù)視域的教師成長(zhǎng)是教師在知識(shí)授受中的技術(shù)性發(fā)展。