本書以“大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同”為核心論題展開，以概念—現(xiàn)狀—關(guān)系—對(duì)策的研究思路推進(jìn)。一是從理論層面分析了職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵與特點(diǎn)，探討了可能影響大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的指標(biāo)和因素，借鑒需要層次理論、職業(yè)社會(huì)化理論、社會(huì)認(rèn)同理論的主要觀點(diǎn)和思維方式，闡述了大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)維度。二是以實(shí)證研究的方式對(duì)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀與特征進(jìn)行描述性分析，總結(jié)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同取得的成績(jī)與不足。通過問卷調(diào)查，收集云班課等教學(xué)平臺(tái)的大數(shù)據(jù)來(lái)觀察大學(xué)生在思政課教學(xué)中的參與度以及認(rèn)知情況，描述大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論認(rèn)同的總體狀況，分析存在的問題。同時(shí)，對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次處理，構(gòu)建了大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型，并對(duì)其進(jìn)行相關(guān)性和影響程度分析。三是對(duì)不同層次的個(gè)案大學(xué)生進(jìn)行質(zhì)性研究，歸納、總結(jié)動(dòng)態(tài)視角下大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的關(guān)鍵重點(diǎn)與本質(zhì)規(guī)律，探索大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同形成的內(nèi)外機(jī)理。四是綜合運(yùn)用量化研究和質(zhì)性研究的結(jié)論，在現(xiàn)狀特征、影響因素、形成機(jī)理的基礎(chǔ)上提出增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的思路、對(duì)策與保障。