新時代背景下，學前教育質(zhì)量的提升已成為教育改革與發(fā)展的核心任務之一。學前教育作為兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，其教育質(zhì)量直接關(guān)系到兒童的未來發(fā)展和社會的人才培養(yǎng)。因此，通過頂層設計來引導學前教育的發(fā)展方向和提升教育質(zhì)量顯得尤為重要。本書分為上中下3篇，上篇闡述自然主義教育思想在學前教育階段的實踐經(jīng)驗，我國自然主義學前教育實踐的現(xiàn)實困境以及思考；中篇進一步闡述幼兒園問題式學習課程理論基礎與自然主義教育理念的聯(lián)系，突出問題式學習課程的自然主義教育思想，以及自然主義教育理念對構(gòu)建幼兒園問題式學習課程體系各部分內(nèi)容的影響。下篇是從實踐層面介紹了幼兒園問題式學習課程教育思想構(gòu)建，比較了幼兒園問題式學習課程與自然主義教育思想�；�于兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，緊密結(jié)合國家的教育方針和政策，同時借鑒先進經(jīng)驗和做法，確保學前教育的科學性和先進性。