全書內(nèi)容包括總論和分論兩大部分�？傉撝饕�闡述思政課社會活動教學(xué)的基本界定、理念溯源、理論依據(jù)、主要原則、實施路徑。分論依托高中思想政治新課標(biāo)、新教材的實施，以“活動型學(xué)科課程”理念和要求為指導(dǎo)，從兩個維度呈現(xiàn)：一是融入學(xué)校小課堂的社會活動教學(xué)，運用深度學(xué)習(xí)、議題式教學(xué)、故事化教學(xué)等策略，以典型課例為載體，闡述探究型、辯論式、角色類、游戲化等社會活動教學(xué)的設(shè)計、實施與評價；二是走向社會大課堂的社會活動教學(xué)，運用研究性學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等策略，以典型案例為載體，闡述社會調(diào)查、社會服務(wù)、模擬社團、研學(xué)旅行、職業(yè)體驗等社會活動教學(xué)的組織、實施與評價。