本書分為上下冊(cè)，上冊(cè)為多維情境課堂相關(guān)的論文集，下冊(cè)為多維情境課堂相關(guān)的教學(xué)案例集。基于學(xué)生核心素養(yǎng)生成機(jī)制的理解，多維情境課堂由于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、風(fēng)格的多維性、也關(guān)注情境內(nèi)涵在經(jīng)驗(yàn)、概念、方法、價(jià)值觀等方面的多維性，使情境成為“人為優(yōu)化的環(huán)境”(李吉林語)，在最適合的環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生變“記中學(xué)”為“做中學(xué)”，構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)科實(shí)踐為育人方式的“新型課堂”，達(dá)到在實(shí)踐中育人、在實(shí)踐中創(chuàng)新的教育目的，讓學(xué)習(xí)適合每一個(gè)學(xué)生的需要，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。