本書共分為八章，以入學(xué)準備為核心，涉及國際與國內(nèi)、理論與實踐、證據(jù)與經(jīng)驗等多條線索。第一章入學(xué)準備的理論視野，厘清了入學(xué)準備的內(nèi)涵與價值，國內(nèi)外相關(guān)政策和理論視野；第二章入學(xué)準備的現(xiàn)狀調(diào)查，通過大規(guī)模實證調(diào)研，客觀揭示山東省入學(xué)準備的實施成效和存在問題，并基于問題提出對策建議；第三章到第六章，分別從身心準備、生活準備、社會準備和學(xué)習(xí)準備四個方面，介紹幼兒園相關(guān)準備教育的目標與內(nèi)容、實施策略和典型案例，試圖較為全面地分析和解讀幼兒園入學(xué)準備教育工作，并給一線工作者提供詳實的參考。第七章入學(xué)準備的教研支持，旨在從教研的角度剖析入學(xué)準備工作的問題，重塑教研理念，優(yōu)化入學(xué)準備教研質(zhì)量；第八章入學(xué)準備的園校家社共育，分析了幼兒園、小學(xué)、家庭和社會四方合力的內(nèi)涵與意義，提出了共育策略，呈現(xiàn)了典型的共育案例以供幼兒園參考。