全書共四個(gè)部分。第一部分“啟航——工作室發(fā)展紀(jì)實(shí)”內(nèi)容包括：工作室和成員簡介；工作室計(jì)劃書；工作室外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、觀摩名師課堂、開展送教活動的具體情況。第二部分“礪行——教育探索與心得”內(nèi)容為工作室成員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的筆記和心得。通過觀摩名師優(yōu)課、跟崗培訓(xùn)，與專家近距離交流學(xué)習(xí)，老師們接觸到前沿的教學(xué)理論與教學(xué)方法，拓寬了視野，為提升教學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三部分“匠心——教學(xué)設(shè)計(jì)展示”精選了18個(gè)教學(xué)課例。老師們聚焦同一單元的不同課時(shí)，深入研究單元整體教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，從教材分析、學(xué)情把握到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇等，都經(jīng)過反復(fù)打磨。面對同一篇課文，老師們從不同角度出發(fā)，挖掘文本的多元價(jià)值，展現(xiàn)出各具特色的教學(xué)風(fēng)格。第四部分“傳承——輻射引領(lǐng)與成長”內(nèi)容為工作室成員及其徒弟的收獲隨筆。老師們在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，在研討中解決問題，在實(shí)踐中不斷成長。這種同伴互助的模式，不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，更營造了一種積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育氛圍，對各成員校和成員所在地區(qū)產(chǎn)生了積極的輻射引領(lǐng)作用。