本書主要圍繞“三問”教學法（一問“學情與目標”、二問“內(nèi)容與方法”、三問“反饋與評價”），呈現(xiàn)深入思辨作文寫作教學的深化研究。在教學探索中始終堅持以學生為中心；堅持注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)；堅持強調(diào)動態(tài)調(diào)整；堅持突出實踐性：將學習目標與實際問題解決相結合，聚焦學生“如何到達”的思維路徑與能力發(fā)展，注重知識內(nèi)化、方法習得、素養(yǎng)提升等多方面內(nèi)容，以豐富詳實的學理依據(jù)和現(xiàn)實案例助力高中思辨寫作教學，為高中生思辨寫作提供思維工具的引領和指導。本書適合基礎教育階段語文教師參考閱讀。