1.“項(xiàng)目式”的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中的工作項(xiàng)目為基點(diǎn)，形成了五大模塊的課程內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)基本操作、課堂教學(xué)研究和小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)類型與教學(xué)設(shè)計(jì)等。 2.“心理式”的教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式。教材中每一項(xiàng)教學(xué)技能的內(nèi)容呈現(xiàn)都按照實(shí)際授課時(shí)的“學(xué)習(xí)目標(biāo)——問題提出——技能要點(diǎn)——案例分析——自主訓(xùn)練——拓展閱讀”的順序展開，使學(xué)生使用本教材的過程與參加教學(xué)技能訓(xùn)練的過程相統(tǒng)一。 3.“素養(yǎng)導(dǎo)向”的教材內(nèi)容選擇。引入了大量小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例，設(shè)計(jì)了大量訓(xùn)練活動(dòng)，精選了大量課外閱讀材料，以促進(jìn)學(xué)生有情懷、會(huì)思考、善創(chuàng)新。 本教材作為講義已使用多年，受到歷屆學(xué)生的肯定和認(rèn)可。