新舊動能轉(zhuǎn)換與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)的協(xié)同發(fā)展研究
定 價：128 元
- 作者：畢憲順等
- 出版時間：2025/11/1
- ISBN：9787030836687
- 出 版 社：科學(xué)出版社
- 中圖法分類：F113,G646
- 頁碼：267
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：B5
本書論述了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)社會責(zé)任的關(guān)系，揭示了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)的互動機(jī)理和協(xié)同機(jī)制，從國際與國內(nèi)兩個方面對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)的協(xié)同發(fā)展進(jìn)行了比較分析，提出了促進(jìn)新舊動能轉(zhuǎn)換與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的政策工具和優(yōu)化路徑。
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1978年10月——1982年7月，山東農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)學(xué)習(xí)，獲工學(xué)學(xué)士；1993年9月——1996年7月，復(fù)旦大學(xué)外國法制史專業(yè)碩士學(xué)位課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)；2000年7月——2003年7月，北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)習(xí)，獲教育學(xué)博士學(xué)位。1982年7月——2002年4月，在山東工程學(xué)院（原山東農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院）工作。先后任政治輔導(dǎo)員、黨委辦公室秘書、副主任、馬列主義教研室主任、教務(wù)處處長，1996年9月起任黨委委員、副院長。
2002年4月——2008年12月，在山東工商學(xué)院工作。2002年4月任山東工商學(xué)院黨委委員、副院長，2003年11月起任山東工商學(xué)院黨委書記。
2008年12月——2022年9月，在魯東大學(xué)工作。2008年——2017年1月任黨委書記，2017年1月——2022年9月任二級教授、博士生導(dǎo)師。第一作者發(fā)表論文75篇，其中CSSCI期刊25篇。在《教育研究》《高等教育研究》等教育學(xué)權(quán)威期刊獨(dú)立（或一作）發(fā)表論文9篇。H指數(shù)22（22篇論文被引用22次以上）。獨(dú)立或作為第一作者，在高等教育出版社、教育科學(xué)出版社、科學(xué)出版社、新華出版社、石油大學(xué)出版社出版著作10部。2021年6月至今，受聘擔(dān)任青島恒星科技學(xué)院校長。
目錄
前言
緒論 1
第一節(jié) 研究問題的確立及價值闡釋 1
第二節(jié) 相關(guān)概念界定 5
第三節(jié) 相關(guān)研究演進(jìn) 7
第四節(jié) 研究的思路和方法 23
第一章 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)的歷史嬗變 25
第一節(jié) 19世紀(jì)中后期：大學(xué)的社會服務(wù)功能初步形成 25
第二節(jié) 20世紀(jì)上半期：經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)社會責(zé)任的雙向互動 29
第三節(jié) 20世紀(jì)下半葉至今：經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)的深度融合 32
第二章 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)的互動機(jī)理 36
第一節(jié) 理論依據(jù) 36
第二節(jié) 大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展 39
第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展助推大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn) 44
第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)的互動機(jī)制 49
第三章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)的國際狀況 52
第一節(jié) 第一次工業(yè)革命背景下的英國大學(xué)改革 52
第二節(jié) 第二次工業(yè)革命與德國大學(xué)改革 64
第三節(jié) 美國的工業(yè)崛起與大學(xué)科技繁榮 76
第四節(jié) 從“模仿立國”到“科技立國”：日本大學(xué)與科技體制的完善 89
第五節(jié) 英德美日產(chǎn)學(xué)合作激勵政策比較研究 101
第四章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)的國內(nèi)狀況 118
第一節(jié) 地方大學(xué)嵌入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的嬗變與形塑 118
第二節(jié) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與地方大學(xué)協(xié)同互動的機(jī)理分析 121
第三節(jié) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與地方大學(xué)協(xié)同互動的政策分析 129
第四節(jié) 區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對地方大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新能力的影響：魯粵浙川鄂五省比較與分析 138
第五節(jié) 地方大學(xué)科技創(chuàng)新能力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的測度：魯粵蘇浙四省比較與分析 154
第五章 新舊動能轉(zhuǎn)換與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的政策工具 167
第一節(jié) 適度使用權(quán)威工具，健全法律法規(guī)和行政審批制度 167
第二節(jié) 規(guī)范使用“能力建設(shè)型工具”，加強(qiáng)信息技術(shù)等服務(wù)支持 179
第三節(jié) 合理使用激勵工具，引導(dǎo)大學(xué)服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換 186
第四節(jié) 發(fā)揮符號規(guī)勸工具效用，完善監(jiān)督政策強(qiáng)化宣傳引導(dǎo) 194
第五節(jié) 創(chuàng)新使用學(xué)習(xí)工具，提高政策的科學(xué)化與民主化水平 200
第六章 新舊動能轉(zhuǎn)換與大學(xué)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的優(yōu)化路徑 204
第一節(jié) 扎根區(qū)域發(fā)展改革和應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變 204
第二節(jié) 依托產(chǎn)業(yè)特色推進(jìn)科學(xué)研究與科研成果轉(zhuǎn)化，培育經(jīng)濟(jì)增長新引擎 228
第三節(jié) 順應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)完善社會服務(wù)反饋與管理體系，維持主動參與動力 242
第四節(jié) 傳承發(fā)展優(yōu)秀文化，在傳承創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換 263
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