本書借助行空板K10與Mind+圖形化編程軟件,為讀者呈現(xiàn)了一系列人工智能教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目,包括七言律詩顯示、校園身份小名片制作、校園記憶電子明信片制作、環(huán)境感知監(jiān)測、運(yùn)動(dòng)步數(shù)統(tǒng)計(jì)、RGB燈效模擬、音樂播放、語音錄制與控制、拍照功能實(shí)現(xiàn),以及智慧教室、魚缸守護(hù)、智能家居等綜合應(yīng)用。每個(gè)項(xiàng)目均涵蓋知識(shí)準(zhǔn)備與詳細(xì)實(shí)施步驟,有助于讀者掌握硬件連接、編程設(shè)計(jì)及傳感器應(yīng)用等技能。
本書適合對人工智能感興趣的青少年群體閱讀,無論是編程初學(xué)者,還是想要深入探索硬件編程應(yīng)用的進(jìn)階型讀者,都能從中找到學(xué)習(xí)的樂趣與價(jià)值。同時(shí),對致力于開展科技教育的教師,以及希望通過實(shí)踐項(xiàng)目提升自身技能的科技愛好者,這也是一本實(shí)用的參考書。
1.零外設(shè)教學(xué):依托 DF 行空板 K10 板載資源,無需額外采購傳感器,規(guī)避復(fù)雜接線難題,低成本實(shí)現(xiàn)完整 AI 功能體驗(yàn)。
2.場景化項(xiàng)目:覆蓋校園、家居等生活場景,將抽象算法轉(zhuǎn)化為可感知的實(shí)踐方案,兼顧學(xué)習(xí)趣味性與知識(shí)深度。
3.梯度式學(xué)習(xí):遵循 “功能認(rèn)知→技術(shù)專項(xiàng)→綜合應(yīng)用” 認(rèn)知規(guī)律,零基礎(chǔ)也能逐步構(gòu)建 AI 思維。
4.教育普惠性:無需額外硬件投入,為資源有限的學(xué)校或家庭提供高完成度 AI 實(shí)踐,助力教育公平化。
5.全流程指導(dǎo):每個(gè)項(xiàng)目含知識(shí)準(zhǔn)備與詳細(xì)實(shí)施步驟,覆蓋硬件連接、編程設(shè)計(jì)等技能,適合多類人群學(xué)習(xí)。
李建江,浙江省臨海市臺(tái)州學(xué)院附屬中學(xué)副校長,信息科技正高級(jí)教師,浙江師范大學(xué)兼職教授,浙江省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)中小學(xué)信息科技組委員,2024年度臺(tái)州市高層次人才計(jì)劃“特殊支持”人才。
章明干,信息科技高級(jí)教師,臺(tái)州市中小學(xué)首批人工智能教育專家工作站領(lǐng)銜人,臺(tái)州市人工智能教育先進(jìn)個(gè)人,全國青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師,全國中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)暨創(chuàng)客教育展評(píng)活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)師,浙江省師生數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)客競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
第 1課 行空板K10與Mind+ 01
第 2課 行空板K10初體驗(yàn) 09
第3課 校園身份小名片 19
第4課 校園記憶小導(dǎo)游 27
第5課 環(huán)境感知小能手 37
第6課 身體運(yùn)動(dòng)小監(jiān)測 46
第7課 光影魔法小精靈(一) 56
第8課 光影魔法小精靈(二) 67
第9課 音樂魔法小電臺(tái) 79
第 10課 語音寶盒小挑戰(zhàn) 93
第 11課 聲控指令小魔法師 100
第 12課 聲畫數(shù)據(jù)小翰林 113
第 13課 光影捕捉小達(dá)人 124
第 14課 智慧教室小助手 135
第 15課 聲碼解密小特工 149
第 16課 魚缸守護(hù)小哨兵 158
第 17課 智能家居小管家(一) 167
第 18課 智能家居小管家(二) 181