本書構(gòu)建了高校前沿科技人才成長(zhǎng)的影響因素模型，將生命歷程理論、優(yōu)勢(shì)積累理論與時(shí)代背景相結(jié)合，從政策環(huán)境、發(fā)展平臺(tái)和個(gè)體內(nèi)在自覺(jué)三大維度系統(tǒng)分析人才成長(zhǎng)路徑。高校前沿科技人才通過(guò)追求一流院校、接受連續(xù)性多源化教育、師從名師、入職高起點(diǎn)單位、積累博士后經(jīng)歷及向優(yōu)勢(shì)院校流動(dòng)等方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的疊加與倍增效應(yīng)。 本書指出，科技人才政策是成長(zhǎng)的外在保障，平臺(tái)選擇與名師指導(dǎo)是有效載體，而穩(wěn)定的內(nèi)在自覺(jué)則是核心驅(qū)動(dòng)力。本書通過(guò)將人才成長(zhǎng)問(wèn)題置于中國(guó)社會(huì)發(fā)展的語(yǔ)境中考察，突破了簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的局限，一定程度上形成了具有解釋力的中國(guó)高校前沿科技人才成長(zhǎng)理論框架，為深入理解我國(guó)高層次科技人才培養(yǎng)規(guī)律提供了新視角。