本書直面小學(xué)升初中階段數(shù)學(xué)銜接的核心挑戰(zhàn), 系統(tǒng)剖析了知識(shí)斷層、思維轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式調(diào)整、心理適應(yīng)及教師協(xié)同不足等關(guān)鍵困境。針對(duì)這些難題, 本書創(chuàng)新性地提出“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)是破解小初數(shù)學(xué)銜接困局的關(guān)鍵紐帶。在理論層面, 它基于認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式和知識(shí)建構(gòu)理論, 為學(xué)生搭建思維過渡的堅(jiān)實(shí)橋梁。在實(shí)踐層面, 本書提供了可操作性強(qiáng)的教學(xué)策略, 并輔以豐富的小初銜接教學(xué)案例, 生動(dòng)展示策略應(yīng)用。書中不僅通過翔實(shí)的實(shí)踐案例分析和效果評(píng)估, 驗(yàn)證了所提策略的有效性, 還進(jìn)行了客觀反思, 指出了改進(jìn)方向。