本書基于空間社會學(xué)理論構(gòu)建了三維學(xué)習(xí)空間分析框架。首先，調(diào)查分析了數(shù)字化時代大學(xué)生學(xué)習(xí)空間偏好。然后，選取一所西部地區(qū)普通高校作為個案，系統(tǒng)考察中國高校學(xué)習(xí)空間現(xiàn)代化建設(shè)現(xiàn)狀，包括：正在經(jīng)歷從教學(xué)空間轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)空間的正式學(xué)習(xí)空間變革；多樣化非正式學(xué)習(xí)空間的生成及其與正式學(xué)習(xí)空間的整合；從藏閱空間轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)中心的圖書館空間建設(shè)；在學(xué)科交叉、服務(wù)學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)活動中建構(gòu)的新型學(xué)習(xí)空間。最后，在個案研究及整理分析國內(nèi)外高校學(xué)習(xí)空間建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)中國特色高校學(xué)習(xí)空間現(xiàn)代化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與面臨的挑戰(zhàn)，提出了從理念、行動、組織、制度等維度推進(jìn)中國特色高校學(xué)習(xí)空間現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施策略。