目錄

第一章 學(xué)校層面的心靈教育建構(gòu)

心靈教育的理想樣態(tài)

核心價(jià)值觀心靈教育的靈魂支撐

心靈教育需構(gòu)建生命自由呼吸的成長(zhǎng)生態(tài)

初中階段教育之困及解決策略

初中教學(xué)管理規(guī)程（心靈教育版）

指向心靈教育的素養(yǎng)型深度對(duì)話課堂

素養(yǎng)型深度對(duì)話課堂常規(guī)四十八條

實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的策略和路徑

集備教研基本要求及操作流程

研展議改四步集備教研模式

課例研究的具體流程與實(shí)施策略

構(gòu)筑師生共榮的生命場(chǎng)域

教師專業(yè)成長(zhǎng)的三步走

第二章 學(xué)生層面的心靈教育實(shí)踐

如何激發(fā)學(xué)生構(gòu)建心靈成長(zhǎng)動(dòng)力系統(tǒng)

心靈教育三部曲

在微光處喚醒生命的自主與尊嚴(yán)

讓心靈教育在閑暇的沃土中生長(zhǎng)

一場(chǎng)與王佳雨的漫長(zhǎng)對(duì)話·····091

觸動(dòng)心靈的那一幕·····094

歷史人物照亮少年心田的共鳴·····095

生命的大石塊·····098

擦亮蒙塵的心靈·····102

共情·同心·····105

走出心理霧霾，撐開(kāi)一片晴空·····107

叩開(kāi)心墻，引渡亮光·····109

看見(jiàn)那束光·····111

喚醒沉睡的黑馬·····112

情人節(jié)的故事·····114

賞識(shí)，出奇制勝的法寶·····116

用心寫就的作業(yè)·····118

不經(jīng)意的教育·····120

母愛(ài)深深深幾許·····122

無(wú)他，有他，反思教師的脫胎換骨之路·····124

柳絮因風(fēng)起，葵花向日傾·····125

假如我是孩子·····127

心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)·····129

點(diǎn)燃學(xué)生心中那盞燈·····130

教育，是一場(chǎng)心心相印的旅程·····131

一片初心在玉壺·····133

詩(shī)韻彰文采，書(shū)香潤(rùn)年華·····134

第三章 學(xué)科層面的心靈教育設(shè)計(jì)

家書(shū)值萬(wàn)金，紙短寄情長(zhǎng) 135

無(wú)聲中品成長(zhǎng)，無(wú)色處見(jiàn)繁花 136

一抹緋紅 138

讓學(xué)生詩(shī)意地成長(zhǎng) 139

以深度對(duì)話課堂為篙，向心靈更深處漫溯 141

立足讀寫融合，提升核心素養(yǎng) 146

黃河一壺收，大美有成理 149

物我合一·家國(guó)情懷課例研究 157

品情悟理，浸潤(rùn)心靈 164

獨(dú)行天地間，癡心映雪湖 170

《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì) 179

清朗雋永的夜歌 187

愛(ài)在細(xì)微處閃光 192

《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì) 199

任你多狡詐，終被人類收 205

《貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 210

《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 215

《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì) 221

《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì) 228

《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì) 232

淡字濃情，人間有味 239

《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 247

背影中的父子情深 253

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì) 261

《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì) 267

曲徑探幽悟匠心，重檐覽勝承文脈 277

三顧茅廬顯君禮，鞠躬盡瘁獻(xiàn)臣忠 285

春花望盡山河淚，秋菊悠然見(jiàn)南山 291