全書分為“理論篇”與“案例篇”兩個(gè)部分，探索理論與實(shí)踐融合與轉(zhuǎn)化的教學(xué)研究成果，可作為一線語(yǔ)文教師的學(xué)習(xí)研究資料，助力他們向?qū)W術(shù)型教師轉(zhuǎn)型，從容面對(duì)復(fù)雜的教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)教學(xué)智慧在傳承中創(chuàng)新發(fā)展。