本書為2023年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“教育數(shù)字化背景下小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”的研究成果。本書立足課程教學(xué)改革——2022版義務(wù)教育課程方案提出的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，以及國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略“教育數(shù)字化”，探索數(shù)字化背景下，小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的主題，內(nèi)容、實(shí)施與評(píng)價(jià)之間的序列理論，形成小學(xué)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)支架和教學(xué)范式。