該著作系統(tǒng)論述了大概念的意義、內涵以及發(fā)現與提煉體育學科大概念的方法論，闡述了大概念與核心素養(yǎng)、大單元、教學轉型等之間的內在關系，以素養(yǎng)為導向、以大概念為引領，編著了10個項目、跨越三個學段的若干大單元案例，每個項目、每個單元均有概念結構圖，突出大概念引領下的結構化內容，并以任務鏈、問題鏈、情境鏈設計為抓手，強化單元設計的整體性與概念性理解，彌補了當前體育學科大概念研究相對混沌、空白的狀態(tài)，對提升體育學科的教學意蘊、推進教學變革有典型的理論與實踐意義。