本書詳細(xì)呈現(xiàn)了高校和幼兒園跨界合作，研發(fā)本土編碼體系，深度分析現(xiàn)狀并立足已有教研體系，借鑒國際已有經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳承與發(fā)展，并最終促進(jìn)教師師幼互動(dòng)的理念、知識(shí)和行為發(fā)生系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變過程。第一章講述師幼互動(dòng)的內(nèi)涵、意義、困境及提升的國際經(jīng)驗(yàn)；第二章以量化和質(zhì)性結(jié)合的方式詳細(xì)剖析教師互動(dòng)行為的現(xiàn)狀；第三章到第五章呈現(xiàn)園本研訓(xùn)體系的原理及開展過程，重點(diǎn)講述研訓(xùn)內(nèi)容、人員、形式的安排，園長領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵作用，以及高校和幼兒園合作模式的深化；第六章分析質(zhì)量提升方案的有效性和作用機(jī)制；第七章梳理總結(jié)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)并指出發(fā)展愿景。