本書分為“越忙的時候越要思考”“在實踐現(xiàn)場處理理論問題”“理解兒童需要純正的心”“課程的背后是活生生的人”“讓知識成為經(jīng)驗”“課堂是誕生思想的地方”“教育寫作的第一要義是精神”“真正的閱讀是閱己”“管理沒有那多的技巧”等篇章。第二輯：沒有人知道自己能走多遠一個人，一個團隊，在方向?qū)︻^、方法對路的前提下，持之以恒的前行，他或者他們能夠作出的創(chuàng)造，一定會遠遠超過自己的預(yù)期。作者領(lǐng)銜的張菊榮名校長工作室的成員在日不斷間地“日知錄”寫作中所創(chuàng)造的自己都不相信的成長，正是“沒有人知道自己能走多遠”的實證。