本書從中學語文深度教學的源起探索開始，對文本和材料進行逐一解讀與實踐，既貼近中學課堂實際需求，又超越固化的教學思維，將語文課堂教學引向深處和廣處，讓中學生在學習語文時建立一種思維深度、文化深度和情感深度。其次在“雙新”視域下引領語文課堂建構一種新型的課堂樣態(tài)，關注學生需求，引領學生思考，提升學生的思維與審美，深化學生的文化理解與認同。本書集解讀與設計于一身，從文本理解根源入手，提升對教材的解讀能力和設計能力，給自身課堂建立鮮明的個性烙印和語文特色。