本書主要研究兒童心理健康教育輔導(dǎo)、兒童心理健康教育的多元路徑以及危機干預(yù)與督導(dǎo)，從理論與實踐相結(jié)合的角度，探究兒童關(guān)愛服務(wù)的理論體系與留守兒童關(guān)愛服務(wù)的構(gòu)建路徑。以桂井小學(xué)為例，研究心理健康教育及兒童關(guān)愛服務(wù)建設(shè)。