該書秉持“理論導(dǎo)引—實踐分析—改進(jìn)實踐”的認(rèn)識論路線，遵從“描畫應(yīng)然—透析實然—理論確證—建構(gòu)優(yōu)化”的方法論線索，構(gòu)建以內(nèi)容分析為核心方法的研究方法體系，錨定國家形象的客體——國家本質(zhì)要素作為教科書中國家形象研究的邏輯起點(diǎn)，聚焦義務(wù)教育統(tǒng)編教科書中的國家形象建構(gòu)這一命題展開研究，建立“知識教授—價值觀與情感培育—國家認(rèn)同培養(yǎng)”和“形象表征—內(nèi)容描述—意義詮釋”縱橫坐標(biāo)作為義務(wù)教育統(tǒng)編教科書中國家形象建構(gòu)內(nèi)容分析的基本維度，回答好國家形象作為跨學(xué)科論域中的現(xiàn)實問題：國家形象究竟是什么，教科書的國家形象價值是什么，義務(wù)教育統(tǒng)編教科書建構(gòu)什么樣的國家形象最有價值等問題。