本研究基于主體性理論、創(chuàng)造發(fā)展理論和審美理論來(lái)剖析音樂(lè)與創(chuàng)造的關(guān)系之源以及音樂(lè)教育何以培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維。在此價(jià)值取向的基礎(chǔ)上，建構(gòu)基于創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的音樂(lè)課程：設(shè)計(jì)注重幼兒主體性與音樂(lè)審美性的課程目標(biāo)；精選契合幼兒音樂(lè)與創(chuàng)造心理發(fā)展特征的課程內(nèi)容；實(shí)施“4I”創(chuàng)造性音樂(lè)教學(xué)方法；建立尊重幼兒創(chuàng)意表達(dá)的雙重評(píng)價(jià)模式。將建構(gòu)的音樂(lè)課程運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證了課程的有效性。