本書為個人數(shù)學(xué)教育研究成果，介紹了“說數(shù)學(xué)”的研究背景、概念界定、近二十年的研究進(jìn)展?fàn)顩r以及“說數(shù)學(xué)”在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的應(yīng)用操作流程，從教育學(xué)、心理學(xué)、教育傳播學(xué)、教育哲學(xué)等理論視角論證“說數(shù)學(xué)”的操作流程及價值。本書具有前沿性、針對性和啟發(fā)性，書中以多個不同的理論視角去探究“說數(shù)學(xué)”，不斷完善操作方式并開發(fā)了多種實施方案，書中的論證過程和結(jié)論對廣大讀者(尤其是一線教師和職前教師)具有較大的啟發(fā)意義，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方面具有重要的參考價值。