本書遵循科學(xué)繪本閱讀的過程，分為導(dǎo)讀、基于繪本、沿著繪本、超越繪本四個篇章，其中，導(dǎo)讀部分通過科學(xué)繪本的閱讀指導(dǎo)策略、基于科學(xué)繪本幼兒園主題建構(gòu)路徑、以科學(xué)繪本為載體的項目活動審議過程為教師了解和運(yùn)用科學(xué)繪本展開實(shí)踐探索提供理論和經(jīng)驗的支持；基于繪本中以大中小不同年段6個具有典型性的科學(xué)繪本閱讀活動為讀者詳細(xì)呈現(xiàn)了不同類型科學(xué)繪本閱讀的多樣化指導(dǎo)策略；沿著繪本則以不同年段6個科學(xué)繪本主題活動的建構(gòu)過程具體闡釋了科學(xué)繪本在幼兒園主題活動中的有機(jī)融合與運(yùn)用；最后的超越繪本通過以科學(xué)繪本為載體的項目活動探究過程，呈現(xiàn)出同一繪本中不同幼兒和教師的創(chuàng)造性探索過程。