全書共分七章，主要論述警務(wù)實(shí)戰(zhàn)崗位教官培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義、培養(yǎng)模式、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、能力培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等問題。崗位教官具備雙重身份，既是崗位上的業(yè)務(wù)民警，又是承擔(dān)崗位民警警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練工作的教官。依靠這種特殊身份優(yōu)勢(shì)，崗位教官開展訓(xùn)練工作將更加貼近工作實(shí)際，更具有針對(duì)性，能夠更加有效提高崗位民警的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)處置能力，從而確保民警實(shí)戰(zhàn)執(zhí)法的安全。