本書分為辦學(xué)定位篇、人才培養(yǎng)篇、產(chǎn)教融合篇、服務(wù)貢獻(xiàn)篇。辦學(xué)定位篇包括四章，分別從水利產(chǎn)業(yè)發(fā)展與價值取向演進(jìn)、水利高職發(fā)展與價值取向演進(jìn)、辦學(xué)特色培育與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、水利人才供需矛盾與人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面論述水利職業(yè)院校辦學(xué)定位。人才培養(yǎng)篇包括四章，從黨建引領(lǐng)、以生為本、“三教”改革、以賽育才四方面闡述高職院校以立德樹人為核心，培養(yǎng)高技術(shù)技能人才的實踐探索。產(chǎn)教融合篇包括三章，通過以專業(yè)群建院、建設(shè)產(chǎn)教融合平臺、實踐中國特色學(xué)徒制等策略促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。服務(wù)貢獻(xiàn)篇包括三章，從服務(wù)行業(yè)企業(yè)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興、服務(wù)技能型社會等方面論述高職院校服務(wù)社會的理論與實踐。