本書主要立足于數(shù)字化時代的特征及數(shù)字化技術(shù)對于思政教育的影響，在梳理相關(guān)國家或者區(qū)域開展思想觀念教育的基礎(chǔ)上，從思政教育內(nèi)容、過程、管理、評價四個方面，探討了數(shù)字化時代思政教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的變革、創(chuàng)新。一方面，本書的出版可以進(jìn)一步豐富數(shù)字化時代思政教育變革的相關(guān)研究。本書立足于數(shù)字化時代思政教育時代境遇，在分析數(shù)字化時代關(guān)鍵特征及國際借鑒的基礎(chǔ)上，提煉出思政教育創(chuàng)新的基本框架及內(nèi)容，可以豐富相關(guān)的研究。 另一方面，本書的出版可以為中小學(xué)的思政教育工作者提供一些參考或者借鑒。本書的國際經(jīng)驗借鑒部分及思政教育創(chuàng)新部分，提出了數(shù)字化時代思政教育可以也應(yīng)該進(jìn)行的變革舉措，可以為一線的思政教育工作者提供相關(guān)的參考。